我们的中学数学课程是个性化的，自定进度. 我们的项目有三个关键组成部分:技能提升, 技能和概念的应用, 以及通过ALEKS进行评估. Students are able to move at a pace that is mathematically appropriate for them; slowing down and taking time for additional practice where needed and going faster through material that can be mastered with ease. 教师提供详细的反馈, 支持, 和指导, 根据每个学生在数学过程中的位置量身定制. 每个单元都有一个节奏指南，以确保学生不会落后，并能够涵盖每个年级所需的最低材料，同时也让学生有机会挑战自我，超越他们的年级材料. 我们的目标, 让所有学生在八年级结束前完成代数1, 遗骸和高级学生, 他们可以在八年级结束时完成几何. 这个新项目是独一无二的, 动态, 并且流体允许更大的差异化，以满足学生的需求.
数学6和紧化数学6
六年级数学课程旨在为学生提供具有挑战性和吸引人的体验，并培养学生对数学的享受和理解. 学生们合作解决问题，分享策略，互相学习. 有一个实际操作, 以发现的方式引入新话题，并强化之前学过的概念. 小组工作和伙伴工作很常见. 重点是培养批判性思维技能, 解决问题的能力, 计算能力, 还有数字感. 当六年级学生完成一学年的时候, 数学将在他们的生活中变得更相关、更重要, 他们对数学能力的信心也会增强.
六年级有两门数学课程:数学六和紧凑数学六. 数学6班的学生应该达到罗兰霍尔数学课程的传统高标准. 该课程为学生提供了大量的机会来扩展他们的学习和解决问题的能力, 合作和独立工作. 紧凑数学部分的学习速度更快, 有较高的自主学习能力, 花更多的时间在解决复杂问题的技巧上.
所有六年级学生的具体学习主题包括分数运算, 小数, 百分比, 比率, and positive and negative numbers; order of ope比n; distributive property; calculating surface area and 体积 of various three-dimensional shapes; exponents; use of variables; and graphing.
数学7
本课程涵盖代数和几何概念，强调通过数学调查解决问题的策略. 其中一些主题包括变量的使用, 表, 图, 符号作为表征, 相似, 率, 比, 比例, 百分比, 比例推理, 理解和使用整数, 用文字表达的线性关系, 表, 图, 和符号, 简化表达式, 解代数方程, 使用图形计算器.
紧化数学7
学生继续发展代数思维和解决问题的能力. 他们分析现实生活中的情况，并研究如何通过线性建模, 逆, 指数, 或者二次关系式. 识别模式, 定义和操作变量, 收集数据并绘制图形, 预测结果是课程的核心. 学生们继续努力掌握技能:分数, 签署了数字, 解方程和不等式, 在操纵根式的同时简化表达式, 多项式, 和指数. 几何的概念, 比如四边形和三角形的性质, 勾股定理, area, 长度, 而距离则贯穿于整个课程.
数学8
学生继续发展代数思维和解决问题的能力. 他们分析现实生活中的情况，并研究如何通过线性建模, 逆, 指数, 或者二次关系式. 识别模式, 定义和操作变量, 收集数据并绘制图形, 预测结果是课程的核心. 学生们继续努力掌握技能:分数, 整数, 解方程和不等式, 在操纵根式的同时简化表达式, 多项式, 和指数.
紧实数学8
学生将通过归纳和演绎过程探索几何, 技术, 结构, 还有代数联系. 调查的主题包括逻辑, 角度和直线关系, 三角形和其他多边形, 同余, 和相似性. 尽管课程重点是欧几里得几何, 学生还将学习协调几何及其变换. 正弦、余弦和正切的三角比值被用来解决三角形问题. 学生将使用区域, 体积, 几何概率, 以及几何关系来解决现实生活中的问题. 除了学习这些技能和概念, 学生将培养他们构建正式语言的能力, 几何设置和问题中的逻辑论证和证明.
