探讨的话题

自定义职业:登陆后英雄

Max Smart ' 22和科学教师博士. 里达Padmashree这样解释发表在《菠菜导航网站》上

罗兰学院为学生提供了在一个充满活力的世界中茁壮成长所需的技能和经验. 我们相信教育是积极的, 那么深, 真实的学习体验以强有力的方式吸引学生, 使他们能够将自己视为创新者和创造者. 我们的新 远景及策略重点 是否有助于将这项工作集中起来并正规化, 但这一直是十大菠菜经历的一部分, 激励着一代又一代的学生去追求, 创建, 在课堂内外分享知识. 仅去年一年, 我们看到了许多年轻的科学家和工程师, 由他们个人的激情推动, 解决现实问题,提供创新的解决方案,以改善我们共同的世界. 今年秋天,我们将聚焦他们的一些故事. (一定要检查“Ruchi Agarwal在全国斯德哥尔摩青少年水奖比赛中获得亚军," "在国际航空发动机设计科学与工程博览会上,三名罗兰霍尔学生获得第四名,"和"研究科学:将课堂发现提升到国际水平.") 

下面的文字是这个故事的删节版 小字. 如果你想了解更多十大菠菜这篇文章中强调的学术论文背后的科学知识, 我们邀请您 查看完整版本.


拥有超过20年的分子和细胞研究经验 生物学家——包括十多年的乳腺癌研究, 她对美国高中科学教师乳腺癌预后的种族差异特别感兴趣 Dr. 里达Padmashree这样解释 有很多机会支持其他科学家吗.

在2021年加入罗兰霍尔之前,他是一名博士. 里达是一名大学研究科学家, 这个职位为她提供了定期的机会,为从事原创研究和学术论文的研究生提供建议. 一位天生的导师. 里达一直很享受帮助别人在事业上开花结果的机会. 但她也看到这对科学家来说是多么令人沮丧, 多年的职业生涯, 要意识到学术研究——一个从选择正确的假设到任何事情都充满失败机会的领域, 揭露:揭露否定的或不确定的结果, 为了让一流期刊发表论文而苦苦挣扎, 确保拨款——不是他们的事. “There are no guaranteed returns in research; it’s always a gamble,”她说。. “过了这么多年,你会发现自己找错了对象.”

当博士. 里达应邀为《菠菜导航网站》的一期特刊撰稿 国际分子科学杂志,她看到了一个教学实验的机会. 如果她邀请罗兰学院的一个学生来帮助她呢? 她认为这可能是挑战一位有前途的年轻科学家的理想方式, 不仅将它们暴露给流程, 技能, 以及现实世界研究的风险, 但也与科学合作的本质有关.

所以在四月,当Dr. 里达应邀为《菠菜导航网站》的一期特刊撰稿 国际分子科学杂志 (IJMS)专注于缺氧, 缺氧:体内缺氧的状态,她看到了一个教学实验的机会. 如果她邀请罗兰学院的一个学生来帮助她呢? 她认为这可能是挑战一位有前途的年轻科学家的理想方式, 不仅将它们暴露给流程, 技能, 以及现实世界研究的风险, 但也与科学合作的本质有关, 博士. 里达将与她的一位长期合作伙伴,李博士密切合作. 尼基塔·金娜和一群. Jinna的同事来自 希望之城 癌症治疗和研究中心撰写的文章. 她认为这个机会类似于实习, 允许学生尝试职业选择, 无风险的, 为了获得一种契合感. 她说:“他们可以先试一试,然后问这是不是为他们准备的。.

让学生在这个项目中做得好, 虽然, 他们必须具备一定的技能:强大的生物学背景, 当然, 以及批判性阅读和写作的能力, 因为他们要复习密集的学术材料, 得出结论, 蒸馏的见解, 综合信息. Dr. 里达在马克斯·斯玛特身上看到了这些特点,当时他是她生物课高级专题课的大四学生.

“Dr. 里达意识到这样的项目对我来说是完美的,”罗兰霍尔的马克斯说 无期徒刑犯 是谁对自然世界的热爱激发了他对科学的毕生兴趣, 她也喜欢写作. 麦克斯意识到这段经历的价值. “我能感觉到这是一个非凡的机会,”他回忆道. 他答应了,并在5月份完成了期末考试后,开始协助琼斯博士. 瑞达,首先是帮助她和. 探讨缺氧在患者雄激素受体抑制抵抗中的作用, 三阴性乳腺癌(TNBC)是一种特别致命的癌症患者的治疗选择。. “我们知道这些治疗方法通常在短期内有效, 但大多数患者最终会产生耐药性,博士解释道。. Rida. ”因此, 他们的疾病复发或恶化, 当这种情况发生时, 对于这样的病人,我们没有好的下一步治疗选择.”

有几条证据支持他们对缺氧在治疗抵抗中的作用的怀疑, 团队将IJMS文章的重点放在了这个主题上, 希望他们的研究能够帮助阐明现有治疗方法失败的原因和原因, 提供十大菠菜治疗方案的研究结果的广泛观点, 和, 因为这种治疗抗性对于其他依赖雄激素信号的癌症来说是一个问题, 取得可能带来广泛利益的进展. 虽然早期的证据显示了一个有希望的方向,但当他们开始写作时. 瑞达根据自己的经验,确保满足麦克斯的期望. “不能保证我们会找到任何东西,她记得对他说过, “但这是一场科学赌博.” 

这场赌博并没有吓退马克斯, 虽然, 谁热情地投入了这个项目, 甚至, 他说, 因为他面临着一系列陡峭的学习曲线——从熟悉科学写作开始. 在博士. 瑞达教他怎么用PubMed, 生物医学文献数据库, 检索具有临床试验数据的主要文献, 马克斯还记得,当他努力理解这些术语时,最初感到不知所措, 首字母缩略词, 以及这些研究中的医学术语. “These are serious medical publications; it’s no joke,他说. “这就像在大门外面撞上了一堵砖墙——每句话都充满了对你毫无意义的单词.但在博士之后. 里达建议马克斯把不熟悉的单词列出来, 条款, 或者他们可以一起讨论的方法, 他对复杂的材料理解得更好了. “博士. 里达的帮助成了我的第二天性,”他回忆道. 她的导师打破了那堵砖墙.”

罗兰霍尔生物老师. 里达Padmashree这样解释和22岁的校友Max Smart在盐湖城林肯街校园.

Dr. 里达和麦克斯在林肯街校园.


尽管马克斯在其他方面受到了挑战,但这种指导仍在继续. 他必须学习, 例如, 如何从数百页的信息中提取出对癌症研究人员有益的硬数据, 靠在博士身上。. 里达的建议是,在寻找其中的空白或清晰之前,给自己一些空间来处理复杂的材料. 他也从博士那里学到了东西. 瑞达强调了批判性阅读文学作品的重要性, 从广义上讲, 避免科学孤岛. “广泛的阅读可以让不同领域的思想相互联系,让我们从不同的角度看待事物,博士解释道。. Rida. So, 除了回顾雄激素依赖性TNBC的研究, 马克斯研究了雄激素依赖性前列腺癌的研究, 它的行为与雄激素依赖性TNBC相似, 因为它的研究时间更长, 提供了一系列十大菠菜药物选择和组合的数据,这些数据可能有助于研究人员找到他所谓的TNBC患者的“黄金治疗”. 

让马克斯参与到这次合作中来,教会了他团队科学——如今所有好的科学都是团队科学.—Dr. 里达Padmashree这样解释,科学老师

另外, 马克斯亲身体会到了这一点, 虽然常常很乏味, 学术合作的本质:一组研究人员如何缩小论文的焦点, 发现共识, 在提交给期刊进行同行评议之前对草稿进行审查, 并修改手稿,以解决审稿人的反馈和关注. 通过让麦克斯参与整个过程. 里达帮助他为在这个世界上取得成功做准备,在这个世界上最优秀的科学家, 无论他们的领域或角色, 需要能够超越他们各自学科的范围来解决问题或共同创造变化. “我们在课堂上教科学, 但我们很少谈论科学是如何真正完成的, 科学如何传播, 以及背后的社区,”她说。. “让马克斯参与这次合作教会了他团队科学——如今所有好的科学都是团队科学.”

这也教会了他团队成功的喜悦. 经过两个多月的合作研究, 起草, 同行审查, 修改, 和等待, “对缺氧的适应可能促进三阴性乳腺癌对雄激素受体抑制的治疗性抵抗” 于8月9日在IJMS上发表. 当被问及看到他的名字与他的导师和五个希望之城的研究人员一起被列在国际科学期刊上时,他的高中毕业才两个月, 马克斯说这很令人满意,但他很快指出,这种满足远远超出了他的个人利益.

“我希望它能在这个研究领域发挥一点作用,这样我们就可以为癌症患者找到更好的治疗方法,他说. “如果我们能帮上一点忙,那真的很令人欣慰.”

对麦克斯来说,他将从 明德学院 在休完间隔学期后的一月份, 很明显,这段经历将推动他做出专业决定. 虽然他还在决定他想学什么, 在这篇论文上的工作让他明白了他是多么重视利用他对科学的热情和对写作的热爱——他在十大菠菜工作期间致力于写作技巧——来帮助别人. “我真的很感激能够把我在整个学术生涯中磨练的知识和技能用于实际用途, 希望, 玩一个小游戏, 为那些需要良好治疗的人提供一小部分帮助,马克斯说。. “那是一种非常独特和令人敬畏的感觉.”

我真的很感激能够把我在整个学术生涯中磨练出来的知识和技能用到真正有用的东西上, 希望, 玩一个小游戏, 为那些需要良好治疗的人提供一小部分帮助.-Max Smart ' 22

为博士. 瑞达,她自我描述的教学实验也令人满意. 甚至在罗兰·霍尔推出之前 战略重点, 她一直在思考如何利用自己的经历, 资源, 为高年级学生提供机会,帮助他们找到解决现实问题的方法,并参与新知识的构建. 有了这个项目,她更加意识到自己如何才能最好地支持他们. “我学到了很多十大菠菜如何教授临床问题的知识, 指导, 学生如何学习, 他们可能有什么样的误解啊, 以及如何解释事情,她回忆起与马克斯共事的时光. 她还了解到,看着一个高中生接受新的挑战是多么令人鼓舞. 马克斯愿意花很多时间阅读和写作, 煞费苦心地钻研文学,”她说。. “他一次也没有说过,‘我受够了.’”

虽然她知道未来的经历可能并不总是那么适合她, 看到马克斯在他们相处的几个月里是如何成长的——他对新思想的开放态度, 愿意承担风险, 成功接受反馈的能力, 决心——向她表明,提供这些东西是值得冒险的. 此外, 她知道这种真实的学习经历可以影响年轻科学家的身份, 归属感, 以及对科学的理解. 感谢这次机会, 麦克斯带走了他感激的重要人生一课,这一课将继续回馈给他, 他自己是否会成为一名研究员.

“我当然体会到了一些研究是如何最终让你一无所获的. 这可能令人沮丧. 但话又说回来,什么不会时不时地让人沮丧?马克斯说。. “这段经历教会了我,任何你投入时间和精力的事情,当它并不总是如你所愿时,最终都会令人失望. 但当你遇到这些关键时刻,你只需要坚持下去.”

真正的学习

Max Smart ' 22和科学教师博士. 里达Padmashree这样解释发表在《菠菜导航网站》上

罗兰学院为学生提供了在一个充满活力的世界中茁壮成长所需的技能和经验. 我们相信教育是积极的, 那么深, 真实的学习体验以强有力的方式吸引学生, 使他们能够将自己视为创新者和创造者. 我们的新 远景及策略重点 是否有助于将这项工作集中起来并正规化, 但这一直是十大菠菜经历的一部分, 激励着一代又一代的学生去追求, 创建, 在课堂内外分享知识. 仅去年一年, 我们看到了许多年轻的科学家和工程师, 由他们个人的激情推动, 解决现实问题,提供创新的解决方案,以改善我们共同的世界. 今年秋天,我们将聚焦他们的一些故事. (一定要检查“Ruchi Agarwal在全国斯德哥尔摩青少年水奖比赛中获得亚军," "在国际航空发动机设计科学与工程博览会上,三名罗兰霍尔学生获得第四名,"和"研究科学:将课堂发现提升到国际水平.") 

下面的文字是这个故事的删节版 小字. 如果你想了解更多十大菠菜这篇文章中强调的学术论文背后的科学知识, 我们邀请您 查看完整版本.


拥有超过20年的分子和细胞研究经验 生物学家——包括十多年的乳腺癌研究, 她对美国高中科学教师乳腺癌预后的种族差异特别感兴趣 Dr. 里达Padmashree这样解释 有很多机会支持其他科学家吗.

在2021年加入罗兰霍尔之前,他是一名博士. 里达是一名大学研究科学家, 这个职位为她提供了定期的机会,为从事原创研究和学术论文的研究生提供建议. 一位天生的导师. 里达一直很享受帮助别人在事业上开花结果的机会. 但她也看到这对科学家来说是多么令人沮丧, 多年的职业生涯, 要意识到学术研究——一个从选择正确的假设到任何事情都充满失败机会的领域, 揭露:揭露否定的或不确定的结果, 为了让一流期刊发表论文而苦苦挣扎, 确保拨款——不是他们的事. “There are no guaranteed returns in research; it’s always a gamble,”她说。. “过了这么多年,你会发现自己找错了对象.”

当博士. 里达应邀为《菠菜导航网站》的一期特刊撰稿 国际分子科学杂志,她看到了一个教学实验的机会. 如果她邀请罗兰学院的一个学生来帮助她呢? 她认为这可能是挑战一位有前途的年轻科学家的理想方式, 不仅将它们暴露给流程, 技能, 以及现实世界研究的风险, 但也与科学合作的本质有关.

所以在四月,当Dr. 里达应邀为《菠菜导航网站》的一期特刊撰稿 国际分子科学杂志 (IJMS)专注于缺氧, 缺氧:体内缺氧的状态,她看到了一个教学实验的机会. 如果她邀请罗兰学院的一个学生来帮助她呢? 她认为这可能是挑战一位有前途的年轻科学家的理想方式, 不仅将它们暴露给流程, 技能, 以及现实世界研究的风险, 但也与科学合作的本质有关, 博士. 里达将与她的一位长期合作伙伴,李博士密切合作. 尼基塔·金娜和一群. Jinna的同事来自 希望之城 癌症治疗和研究中心撰写的文章. 她认为这个机会类似于实习, 允许学生尝试职业选择, 无风险的, 为了获得一种契合感. 她说:“他们可以先试一试,然后问这是不是为他们准备的。.

让学生在这个项目中做得好, 虽然, 他们必须具备一定的技能:强大的生物学背景, 当然, 以及批判性阅读和写作的能力, 因为他们要复习密集的学术材料, 得出结论, 蒸馏的见解, 综合信息. Dr. 里达在马克斯·斯玛特身上看到了这些特点,当时他是她生物课高级专题课的大四学生.

“Dr. 里达意识到这样的项目对我来说是完美的,”罗兰霍尔的马克斯说 无期徒刑犯 是谁对自然世界的热爱激发了他对科学的毕生兴趣, 她也喜欢写作. 麦克斯意识到这段经历的价值. “我能感觉到这是一个非凡的机会,”他回忆道. 他答应了,并在5月份完成了期末考试后,开始协助琼斯博士. 瑞达,首先是帮助她和. 探讨缺氧在患者雄激素受体抑制抵抗中的作用, 三阴性乳腺癌(TNBC)是一种特别致命的癌症患者的治疗选择。. “我们知道这些治疗方法通常在短期内有效, 但大多数患者最终会产生耐药性,博士解释道。. Rida. ”因此, 他们的疾病复发或恶化, 当这种情况发生时, 对于这样的病人,我们没有好的下一步治疗选择.”

有几条证据支持他们对缺氧在治疗抵抗中的作用的怀疑, 团队将IJMS文章的重点放在了这个主题上, 希望他们的研究能够帮助阐明现有治疗方法失败的原因和原因, 提供十大菠菜治疗方案的研究结果的广泛观点, 和, 因为这种治疗抗性对于其他依赖雄激素信号的癌症来说是一个问题, 取得可能带来广泛利益的进展. 虽然早期的证据显示了一个有希望的方向,但当他们开始写作时. 瑞达根据自己的经验,确保满足麦克斯的期望. “不能保证我们会找到任何东西,她记得对他说过, “但这是一场科学赌博.” 

这场赌博并没有吓退马克斯, 虽然, 谁热情地投入了这个项目, 甚至, 他说, 因为他面临着一系列陡峭的学习曲线——从熟悉科学写作开始. 在博士. 瑞达教他怎么用PubMed, 生物医学文献数据库, 检索具有临床试验数据的主要文献, 马克斯还记得,当他努力理解这些术语时,最初感到不知所措, 首字母缩略词, 以及这些研究中的医学术语. “These are serious medical publications; it’s no joke,他说. “这就像在大门外面撞上了一堵砖墙——每句话都充满了对你毫无意义的单词.但在博士之后. 里达建议马克斯把不熟悉的单词列出来, 条款, 或者他们可以一起讨论的方法, 他对复杂的材料理解得更好了. “博士. 里达的帮助成了我的第二天性,”他回忆道. 她的导师打破了那堵砖墙.”

罗兰霍尔生物老师. 里达Padmashree这样解释和22岁的校友Max Smart在盐湖城林肯街校园.

Dr. 里达和麦克斯在林肯街校园.


尽管马克斯在其他方面受到了挑战,但这种指导仍在继续. 他必须学习, 例如, 如何从数百页的信息中提取出对癌症研究人员有益的硬数据, 靠在博士身上。. 里达的建议是,在寻找其中的空白或清晰之前,给自己一些空间来处理复杂的材料. 他也从博士那里学到了东西. 瑞达强调了批判性阅读文学作品的重要性, 从广义上讲, 避免科学孤岛. “广泛的阅读可以让不同领域的思想相互联系,让我们从不同的角度看待事物,博士解释道。. Rida. So, 除了回顾雄激素依赖性TNBC的研究, 马克斯研究了雄激素依赖性前列腺癌的研究, 它的行为与雄激素依赖性TNBC相似, 因为它的研究时间更长, 提供了一系列十大菠菜药物选择和组合的数据,这些数据可能有助于研究人员找到他所谓的TNBC患者的“黄金治疗”. 

让马克斯参与到这次合作中来,教会了他团队科学——如今所有好的科学都是团队科学.—Dr. 里达Padmashree这样解释,科学老师

另外, 马克斯亲身体会到了这一点, 虽然常常很乏味, 学术合作的本质:一组研究人员如何缩小论文的焦点, 发现共识, 在提交给期刊进行同行评议之前对草稿进行审查, 并修改手稿,以解决审稿人的反馈和关注. 通过让麦克斯参与整个过程. 里达帮助他为在这个世界上取得成功做准备,在这个世界上最优秀的科学家, 无论他们的领域或角色, 需要能够超越他们各自学科的范围来解决问题或共同创造变化. “我们在课堂上教科学, 但我们很少谈论科学是如何真正完成的, 科学如何传播, 以及背后的社区,”她说。. “让马克斯参与这次合作教会了他团队科学——如今所有好的科学都是团队科学.”

这也教会了他团队成功的喜悦. 经过两个多月的合作研究, 起草, 同行审查, 修改, 和等待, “对缺氧的适应可能促进三阴性乳腺癌对雄激素受体抑制的治疗性抵抗” 于8月9日在IJMS上发表. 当被问及看到他的名字与他的导师和五个希望之城的研究人员一起被列在国际科学期刊上时,他的高中毕业才两个月, 马克斯说这很令人满意,但他很快指出,这种满足远远超出了他的个人利益.

“我希望它能在这个研究领域发挥一点作用,这样我们就可以为癌症患者找到更好的治疗方法,他说. “如果我们能帮上一点忙,那真的很令人欣慰.”

对麦克斯来说,他将从 明德学院 在休完间隔学期后的一月份, 很明显,这段经历将推动他做出专业决定. 虽然他还在决定他想学什么, 在这篇论文上的工作让他明白了他是多么重视利用他对科学的热情和对写作的热爱——他在十大菠菜工作期间致力于写作技巧——来帮助别人. “我真的很感激能够把我在整个学术生涯中磨练的知识和技能用于实际用途, 希望, 玩一个小游戏, 为那些需要良好治疗的人提供一小部分帮助,马克斯说。. “那是一种非常独特和令人敬畏的感觉.”

我真的很感激能够把我在整个学术生涯中磨练出来的知识和技能用到真正有用的东西上, 希望, 玩一个小游戏, 为那些需要良好治疗的人提供一小部分帮助.-Max Smart ' 22

为博士. 瑞达,她自我描述的教学实验也令人满意. 甚至在罗兰·霍尔推出之前 战略重点, 她一直在思考如何利用自己的经历, 资源, 为高年级学生提供机会,帮助他们找到解决现实问题的方法,并参与新知识的构建. 有了这个项目,她更加意识到自己如何才能最好地支持他们. “我学到了很多十大菠菜如何教授临床问题的知识, 指导, 学生如何学习, 他们可能有什么样的误解啊, 以及如何解释事情,她回忆起与马克斯共事的时光. 她还了解到,看着一个高中生接受新的挑战是多么令人鼓舞. 马克斯愿意花很多时间阅读和写作, 煞费苦心地钻研文学,”她说。. “他一次也没有说过,‘我受够了.’”

虽然她知道未来的经历可能并不总是那么适合她, 看到马克斯在他们相处的几个月里是如何成长的——他对新思想的开放态度, 愿意承担风险, 成功接受反馈的能力, 决心——向她表明,提供这些东西是值得冒险的. 此外, 她知道这种真实的学习经历可以影响年轻科学家的身份, 归属感, 以及对科学的理解. 感谢这次机会, 麦克斯带走了他感激的重要人生一课,这一课将继续回馈给他, 他自己是否会成为一名研究员.

“我当然体会到了一些研究是如何最终让你一无所获的. 这可能令人沮丧. 但话又说回来,什么不会时不时地让人沮丧?马克斯说。. “这段经历教会了我,任何你投入时间和精力的事情,当它并不总是如你所愿时,最终都会令人失望. 但当你遇到这些关键时刻,你只需要坚持下去.”

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