计算机科学

每天都在十大菠菜, 富有挑战性的课程和导师考验着学生的极限. 帮助他们成长. 但当课程和导师是由具有挑战性的学生推动时会发生什么呢?

更多的增长.

在学年开始的时候, 一些九年级学生向罗兰·霍尔的技术团队成员提出了抱怨:他们希望能在学校发放的笔记本电脑上做更多的事情, 但目前的管理设置不允许. 他们说，这些限制阻碍了他们成为程序员的能力. 他们不只是想要更多的机会，他们需要它来学习.

技术团队已经习惯了投诉，但不是这样的. 他们决定尝试一些新东西. 他们向学生们提供了一个他们无法拒绝的条件.

伊莱·哈顿(Eli Hatton)说:“他们挑战我们破解这些保护措施。. “他们说，如果我们能做到，他们会让我们保留使用权，而不是撤销它.”

这并不是说技术团队没有保留意见. 他们有很好的理由拒绝. 但他们也知道这是一个机会.

这并不是说技术团队没有保留意见. 他们有很好的理由拒绝. 但他们也知道这是一个机会. “我们一直对网络安全感兴趣，”他说 艾伦Jeppson他是技术副总监. “有时候，要想知道我们的安全系统是否有效，唯一的方法就是尝试打破它.”

他们做到了:九年级学生能够获得他们想要的机会, 然后告诉技术团队他们做了什么，这样弱点就可以解决了. 就这样，罗兰·霍尔调试俱乐部诞生了.

“我们做的第一件事是让他们写一份合同，以接受他们的新机器,艾伦说. “然后我们开始在学校周围寻找更多的项目.”

没过多久就找到了. 高中助理校长 伯纳德Geoxavier 需要一个解决方案来跟踪需要体育学分的学生，而不参加体育运动或上课. 调试人员想出了一个解决方案:需要学分的学生现在可以在健身房登记时间，只需在进出健身房时刷一下学生证. 对俱乐部成员来说，这是一次学习的经历，否则他们就得不到这样的机会. Eli说:“我们学习了如何为特定的硬件准备软件，然后进行部署。. “然后我们必须测试它，看看它是否有效.”

网络安全是全球日益严重的问题, 还有俱乐部, 还有技术团队和教职员工, 正在寻找方法来提高他们的技能和学校社区的技能.

这是许多项目中的第一个. 现在，该俱乐部正致力于打造一个聊天机器人，帮助学生完成日常任务, 比如导航时间表, 检查作业, 并执行其他功能，他们通常必须登录到学生门户才能完成.

对于学生和学校来说，机会也在成倍增加. 网络安全是全球日益严重的问题, 还有俱乐部, 还有技术团队和教职员工, 正在寻找方法来提高他们的技能和学校社区的技能.

“我们正在考虑如何让更多的孩子参与进来, 以及我们最终如何作为一所学校参加黑客松之类的比赛,” 本·史密斯89年，高中计算机科学老师. “这将帮助这些孩子在未来获得真正职业成功的领域成长.”

当然, 调试器的创始成员可能会有一个没有人想象到的未来. “这是一群超级聪明的孩子，”首席信息官说 帕特里克·戈弗雷.  “这让我们所有人都警觉起来，他们是多么先进，他们是如何接受一个项目并追求它的.”

艾伦补充说，“这些孩子非常聪明，有天赋. 我真的很感兴趣，他们将何去何从.”

阀杆

编者按:本文摘自罗兰·霍尔2020-2021年度报告.

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这个故事赢了 银 2021年灵感卓越奖(杂志专题文章写作类).

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计算机科学影响着我们的日常生活, 但在反映民族种族方面，其劳动力数量严重不足, 少数民族, 性别人口统计. 解决这个问题要从K-12教育开始. 这门学科在罗兰霍尔的支持者们正在确保公平被纳入课程——并且课程得到了应有的关注——建设一个人人都有发言权的计算机文化社会.

在二月的一个下午进行混合学习时, 大约有40名罗兰霍尔的教职员工, 工作人员, 高年级学生——有些人在家工作, 其他来自林肯街校园的人逐渐挤进了一个变焦室. 它开始是一个标准的大流行时代的高中课程, 但20分钟后, 它看起来更像是一场前卫的数字彩排. 学生们从家庭成员的衣柜和过去的万圣节服装中找到了配件:一顶牛仔帽, 一副航空护目镜, 一条豹纹围巾. 他们戴着面具、羽毛围巾、浓妆和超大号太阳镜.

艺术总监 索非亚Gorder 她的舞蹈学生占了这些创造性伪装者的一半, 但除了外表, 这不是在为他们的表演做准备. 这是一个由老师举办的公开研讨会 本·史密斯89年 以及他的大学预修课程计算机科学(CS)原理课程，向高中社区展示面部识别技术是如何工作的以及它们是如何有害的, 特别是对代表性不足的群体.

21岁的葡萄牙舞蹈学生Mena zendejas戴了一顶粉色假发，刘海遮住了眼睛. 她用化妆品在品红流苏下面的脸颊上画了一双假眼睛. 梅娜和她的同事对着笔记本电脑的摄像头傻笑 基于网络的程序 使用人工智能(AI)来猜测他们的年龄和性别. 

在梅娜伪装之前, 该程序在将她误认为13岁男孩和12岁女孩之间摇摆不定. 在梅娜改头换面之后, 具有讽刺意味的是, 该程序的猜测更接近现实:它将她归类为16岁的女性. 

“人工智能能读懂我并不奇怪，因为我有一张圆脸和短头发,梅娜说, 学生正义的领袖之一, 股本, 多样性, 和包容委员会. “这只是证实了人工智能是围绕刻板印象和构建的审美标准建立起来的，这些标准并不适用于所有人.”

算法渗透到我们的日常生活中, 有缺陷的编码可能会对现实世界造成毁灭性的后果, 从非法逮捕到住房歧视. 本就这些问题教育罗兰霍尔社区, 并确保他的计算机专业学生有能力解决这些问题.

算法渗透到我们的日常生活中, Mena所经历的这种有缺陷的编码可能会在现实世界中产生毁灭性的后果, 从非法逮捕到住房歧视. 本就这些问题教育罗兰霍尔社区, 并确保他的计算机专业学生有能力解决这些问题. “如果这些学生想成为技术领域的领导者, 他们需要有这样的视角,本说. “你不能只要求人们对职业有兴趣，而不让他们为未来的后果做好准备.” 

本长期以来一直给学生们讨论绝地武士问题的空间，但在2020-2021学年正式将其添加到他的计算机科学课程中. 在十大菠菜, 计算机科学与社会正义的结合是一个自然的发展:学校优先考虑科学, 技术, 工程, 2014年战略计划中的数学(阀杆), 在过去的学年里, 长期的绝地武士工作升级为优先事项. 

2月份的面部识别研讨会——变装Vs. 人工智能 算法正义联盟, 它“结合了艺术和研究，阐明了人工智能的社会影响和危害”，帮助高年级学生亲眼看到了这项工作的重要性:“通过只学习CS而不去看幕后, 未来可能没有我们想象的那么包容,梅纳反思道. 事实上, 人工智能研究员Joy Buolamwini, 黑人妇女, 她在工作中亲身经历了算法歧视后创办了这个联盟. 在一个使用通用面部识别软件的项目中, 直到乔伊戴上白色面具，程序才发现她的脸. 在另一场比赛中，她不得不请一位肤色较浅的朋友代替她. 我们可以解决这些问题，乔伊在一篇文章中提出 2016年TED演讲 大于1.通过创建更具包容性的代码，获得了400万的浏览量. 团队必须是多样化的，并有动力去创造“一个技术为我们所有人服务的世界”, 不只是我们中的一些人, 一个我们重视包容并以社会变革为中心的世界.”

这种精神激励着本的工作. 罗兰霍尔的校友, 现在庆祝在母校任教20周年, 2015年开始教授计算机科学，两年后转为专门教授计算机科学. 从第一天开始, 他把CS多样化作为自己的使命, 这个领域“严重存在性别代表性不足的问题, 比赛, 种族, 地理位置, 以及家庭收入,根据CS倡导非营利组织的说法 Code.org. 美国需要更多、更多样化的计算机科学家, 扩大劳动力的努力需要从K-12学校开始. 计算机工作是美国所有新工资的最大来源，占阀杆领域所有预计新工作的三分之二, Code.org 吹捧这使得计算机科学成为最抢手的大学学位之一. 大学前的接触也会产生影响:在高中学习计算机科学的学生主修计算机科学的可能性是其他学生的六倍. 在传统上代表性不足的群体中, 可能性甚至更高:黑人和拉丁裔学生是7倍, 女性是10倍.

本目前依靠一对一的招聘来增加那些代表性不足的人群的CS入学率. 他在2014年左右读了一本书, 就读于犹他大学教学设计和教育技术研究生院, 这激发了他的职业目标: 深陷浅层:教育、种族和计算机 简·马戈利斯著. 这本书记录了黑人和拉丁裔学生缺乏计算机科学课程的情况，并阐述了如何改变这一体系. 他说:“这是一个让人大开眼界的时刻。. “除了制度上的偏见，没有任何合乎逻辑的理由解释为什么计算机科学教育看起来是今天的样子……这是非常不公平的。.“从那时起, 本已经优先解决了他所说的当今教育中最突出的公平问题. 他与其他努力扩大计算机科学机会的学校和组织合作, 并努力为十大菠菜建立公平的CS课程. “在罗兰·霍尔的支持下, 我致力于在未来，所有计算机科学课程的学生人数都能反映整个学校的人口统计数据.”

从头开始构建课程

幸运的是, 当六年级学生在计算机科学基础课上遇到本时，他并不是从头开始, 2016年起成为必修课. 自 基督教的水域 2013年开始担任技术整合总监, 他精心制作了一系列计算机课程，吸引了各种各样的初学者和低年级学生. 克里斯蒂安教授至少一个数字公民单位, 编码, 将机器人技术推广到每一个低年级学生. 孩子们参与动手活动，比如编程彩色玩具机器人，建造由贴在毛毡上的LED灯组成的可穿戴技术. 他们也有空间去思考并考虑计算在现实世界中的应用, 比如促进联合国可持续发展目标之一. 他们将如何使用计算机, 例如, 解决过度拥挤或缺乏负担得起的清洁能源等问题?

克里斯蒂安从数十个专家教育资源中抽取课程, 包括卡内基梅隆大学的机器人研究所, 儿童创新计划, 和代码.org. “我们已经建立了一些真正相关的东西, 最好的材料和资源的最佳组合,克里斯蒂安说. “课程不是装在你推进教室的大盒子里出售的, 每个人都必须以完全相同的方式去做. 它是根据十大菠菜的需要量身定制的，与我们的目标和宗旨相关.” 

多亏了克里斯蒂安和本的合作, 罗兰霍尔大学的计算机科学课程也是垂直对齐的:“我们正在以一种前所未有的方式为学生准备计算机科学A Java的进阶课程. 中学的学生正在学习物体, 类, 功能, 和变量,克里斯蒂安解释道. “这在一定程度上要归功于我们从初级学校开始的建设.”

垂直对齐和以任务为中心的课程的一个例子:基督教使用一个准则.组织的活动中，低年级学生训练计算机识别面部表情——提出了一些高年级学生在2月份的研讨会上研究过的相同问题. 低年级课程的关键, 根据这位教育家的说法:“我们如何区分面部特征以及一个人是高兴、悲伤还是兴奋, 这样做道德吗?“学生们锻炼他们的批判性思维技能，并面对有关这些项目如何运作的问题, 以及如何确保他们尽可能地合乎道德和公正. “最终，学生们得到的是，我们人类如何训练计算机有很大的主观性,克里斯蒂安说. 

集体努力

一部分是为了吸引更年轻更多样化的学生, 在这条路上, 减少代码中的偏差需要持续的努力, 广泛的接触. 克里斯蒂安不仅将计算机科学融入课堂, 他还在社区范围内创造了聚集在计算机和工程方面的机会. 他组织了三次年度活动，现在是麦卡特西校园阀杆文化的代名词:秋季的初学和低年级家庭制造者之夜, 冬天的编程一小时, 以及春季的低年级创客日. “这些活动旨在揭开技术和制作的神秘面纱，”克里斯蒂安说. “所有学生都可以把自己想象成计算机科学家、程序员、制造商、机器人专家和工程师.”

这些活动和学校的计算机科学课程总体上是由协作小组工作主导的，偶尔会跨越学科和部门. 在COVID-19大流行之前, 本·史密斯的计算机科学原理大学先修课程的学生每年都与 泰勒堆栈让该校四年级学生开发一款帮助年轻学生学习数学的应用程序. 高年级学生分组设计和测试低年级学生的应用程序概念，并利用他们的反馈来改进应用程序设计. Katy Dark ' 21, 这是罗兰·霍尔计算机科学课程的一个亮点:“让我印象最深的是使用新的界面来帮助人们.“这是凯蒂最喜欢的回忆, 她在2020年成为了罗兰霍尔学院第一位获得计算机抱负项目最高国家奖项的学生, 由国家妇女中心赞助 & 信息技术(NCWIT). 她赢得了, 在某种程度上, 获奖原因是她在盐湖城双重浸入式学院辅导学生，并建立了一个编程俱乐部, 这是她小学时就读的西班牙语-英语双语特许学校.

该应用程序项目是小组工作的一个很好的例子，它可以鼓励代表性不足的人群追求计算机科学, 根据博士. 海伦胡, 他是威斯敏斯特学院计算机科学教授，研究教育工作者如何提高计算机科学的多样性. “在工业领域，有一种叫做敏捷合作编程的东西, 那就是人们在小组工作,博士说. 她的两个孩子分别是罗兰霍尔中学九年级和七年级的学生. “这实际上是一项重要的计算技能——能够与他人合作.“而一些学生喜欢计算是为了计算, 她补充说, 还有很多人喜欢它，因为它能做什么, 因为你能解决问题, 因为你能产生的影响,她说. “通过两者兼顾，通过强调计算机的其他部分，你可以帮助两种类型的学生. 那些喜欢编程的学生，仍然会去编程. 那些喜欢用编程来解决问题的学生也开始这么做了. 我们知道学生们不会学得很好如果你只教到, 分号和括号该放在哪里?’”

亚历克斯 Armknecht ' 20, 2019年计算机抱负地区奖得主，现在洛约拉玛丽蒙特大学(LMU)的计算机专业, 在更全面的层面上学习计算机科学. “我喜欢罗兰霍尔的计算机科学课程，它们一直是我整个高中最喜欢的课程,她说. 我喜欢特朗普先生的风格. 史密斯教授并允许我们自由创作……他的课是我主修计算机科学的主要原因. 我懂得了寻求帮助的重要性, 创造力, 和协作, 这些都对我在大学计算机课上有帮助吗.”

大四的时候, 亚历克斯还参加了CS的另一个合作小组工作的光辉例子:高等学校的科学技术灵感和认可(FIRST)技术挑战机器人团队. 该团队在2019-2020年的首个赛季开局强劲，并继续发展, 本说:“这增加了年轻女性成为领导者的机会, 竞争, 看看全州其他女孩是如何参与技术和工程的.” 

在2020-2021学年, 三年级学生Irenka Saffarian和Tina Su开始担任非正式的领导角色，这预示着不久的将来是一个好兆头. 他们都参加了CS A的进阶课程，都是很棒的程序员, 本说, 他们努力推动球队进入全国半决赛 FIRST全球创新奖. 罗兰霍尔是唯一一支来自犹他州的球队，也是国际上仅有的60支球队之一. “我们现在的主题是让它更上一层楼，”本说. “我们意识到，我们正处于真正具有竞争力的水平的边缘，我们实际上是在与该州最好的球队竞争.本说，伊伦卡和蒂娜致力于把团队带到那里. 他们体现了本和克里斯蒂安希望在整个学校培养的热情. “我希望在罗兰霍尔学习计算机科学课程的未来越来越来自一个充满兴奋和兴趣的地方, “我迫不及待地想把这项技能用在任何我感兴趣的事情上,’”本说. “这不是一个孩子独自坐在地下室在电脑上打字的故事. 这是十大菠菜一群人做出令人兴奋、有趣、真正有影响力的决定, 每个人都需要坐到桌边.”

取得的进展和未来的工作

我们正在谈论更多, 不仅仅是因为这是时代思潮, 而是因为科技在这方面还有很多需要弥补的地方. 我们认为自己在努力帮助孩子们认识到这一点.——技术整合总监克里斯蒂安•沃特斯

而凯蒂, 亚历克斯, Irenka, 和蒂娜是最近的成功案例, 克里斯蒂安和本欣然承认，罗兰·霍尔也不能幸免于种族和性别差异. 但克里斯蒂安说，学校一直在努力“从根本上改变这种状况”. 这在一定程度上要归功于全校范围的培训, 绝地武士的价值观在罗兰霍尔的教师设计和教授技术相关课程的方式中根深蒂固. “我们正在就此进行更多讨论, 不仅仅是因为这是时代思潮, 而是因为科技在这方面还有很多需要弥补的地方. 我们认为自己在努力帮助孩子们认识到这一点.” 

一个的埃尔南德斯, 他是一名大三学生，在2020-2021年的大二期间选修了AP计算机科学和机器人, 欣赏绝地武士的高度专注. 一个的的父母都是工程师，她从记事起就对计算机科学感兴趣——她是2021年计算机抱负地区荣誉奖的得主，热爱编程艺术. 一个的, 他是墨西哥裔美国人, 也一直对绝地武士问题感兴趣，并倡导更多的公平和代表权, 包括罗兰·霍尔的绝地学生委员会. 她发现，看到她的两个激情——绝地武士和CS——是如何相互关联的，这很有吸引力. “随着科技的进步, 种族, 性别, 社会经济问题依然存在,一个的说, “所以它们只是交织在一起." 

虽然她很感激绝地武士单位进一步促进了她对CS的热情, 她希望她的学校也能利用这一势头进行自我反思, 例如, 如何让低收入学校和社区更容易获得CS. 这种社区外展活动在十大菠菜并非史无前例. 2015年夏天, 在接下来的两个夏天, 罗兰霍尔举办了一场以教师培训为中心的非营利性黑客松. “这是我们为我们社区的学习和成长文化做出贡献的一种方式,克里斯蒂安说. 来自当地公立和独立学校的教育工作者聚集在林肯街校区，学习编码技能和如何使用某些工具, 比如3D打印机和Arduino机器人. 技术团队帮助支付了部分费用, 基督教说, 教师可以通过参加考试获得州执照学分. 本的简历上也充斥着他培训同事的会议和研讨会. “对我来说，向15到20名教育工作者展示如何教授一门课程非常棒,他说, 然后我就可以向他们展示我的教室里大部分学生都是女生, 这是我能够招募和建立的, 这是可能的.”

这类努力在未来可能会扩大. 罗兰霍尔正在认真考虑如何增加CS的机会和空间, 计划最早可能在2021-2022学年敲定. 克里斯蒂安和本正在起草一份CS战略计划，其中包括将CS与其他学科整合起来, 培训老师, 并扩展现有的类别. 克里斯蒂安，本，课程与教学主任 温德尔·托马斯。 正在成立一个CS工作组，并邀请其他人加入:每个部门有一到两名教师, Dr. 她是一家初创公司的首席运营官兼首席执行官，同时也是犹他州平等组织的董事会成员. 工作组的首要行动之一将是就战略计划草案提供反馈.

目前，克里斯蒂安和本招募越来越多、越来越多样化的cs学生的工作正在取得成效. 自2014年以来, 19只飞狮从“计算机抱负”项目中获得了25个奖项, 包括一次获奖(凯蒂获奖)和两次国家级荣誉奖. 罗兰·霍尔还获得了大学理事会2019年和2020年预修计算机科学女性多样性奖，因为我们在AP CS原理课程中实现了较高的女性比例. Dr. 胡赞扬了这一成就. “这真是令人印象深刻，”她说，尤其是对犹他州来说. “在一些州，他们有数十名教师接受了这种培训. 我们有三个. 我认为这说明了这个州有多困难." 

本, 基督教, 支持他们的教职员工将继续专注于培养优秀的公民，让他们拥有让科技为我们所有人服务的工具, 不只是我们中的一些人.

本, 基督教, 支持他们的教职员工将继续专注于培养优秀的公民，让他们拥有让科技为我们所有人服务的工具, 不只是我们中的一些人, 就像Joy Buolamwini说的那样. 刚毕业的凯蒂现在就读于都柏林的三一学院, 爱尔兰, 主修法律——可能是网络法. 安娜•索特 ' 16在2020年12月给本发了一封电子邮件，分享她将在明年加入微软担任项目经理. “你们的课真的影响了我选择的道路, 非常感谢您激发了我对计算机科学的兴趣,” 写了 安娜, 她毕业于南加州大学，也曾在大学校园担任K-12 CS夏令营辅导员. 现在的学生一个的说了她在AP计算机科学原理中学到的东西——一种算法可以决定某人是否获得贷款, 例如，对她来说是一个改变游戏规则的人. “这段经历让我不仅想主修计算机科学, 而是计算机科学的一个特定领域，它可能涉及人工智能，让参与者和编码员多样化，这样就不会有这么大的偏见.”

亚历克斯也计划在CS工作, 本的另一个教学证明:“当我遇到LMU的主席和计算机科学教授时，我决定去我的大学，他让我想起了Mr. 史密斯，”她说. “如果不是因为他，我不会学计算机科学专业. 他鼓励我努力工作，尝试新事物，给我很多机会.”

这种反馈使本专注于提高罗兰霍尔及其他地方的CS股权. 他说:“我不会假装我没有流下眼泪。. “这当然是我工作的动力，它提醒我这是值得做的. 我可以坐在课程表上，只做演讲，并且做得相当好. 但这远不止于此. 工作不仅仅是我教什么，而是我教的是谁.”

阀杆

罗兰霍尔的年轻女性在计算机科学继续从国家妇女和信息技术中心(NCWIT)的计算机抱负(AiC)年度奖励计划中获得荣誉的杰出记录.

今年，六只飞狮获得了我们地区的奖项 北犹他州NCWIT附属机构: senior 曼迪 Eatchel and junior Irenka Saffarian secured wins; sophomore Ane Hernandez and freshman Sophie Zheng earned honorable mentions; and junior Tianyi Su and freshman Claire Wang were named rising stars.

我们学生的AiC成功部分归功于计算机科学(CS)老师的努力 本·史密斯89年他本人也曾获得过两项附属级别的教育家荣誉. 本 always encourages promising CS students to apply for the awards; this year, 他很高兴现在还有很多人这么做, 尽管面临大流行的挑战. “这确实证明了该校致力于计算机科学的决心, 机器人, 对所有学生来说，技术都是一个方便和令人兴奋的选择,老师说.

高年级的麦蒂·埃切尔, 附属AiC优胜者, 去年帮忙组建了机器人队现在是队长了吗. 她想在大学里学计算机科学, 他正在进行一个研究项目，将机器学习应用于数据，以寻找新的电池化合物.

今年来自罗兰·霍尔(十大菠菜)的公认组合比往年更年轻, 这对我们计算机科学项目的未来是个好兆头, 本说:获得更高级别认可的学生通常会连续两年或更长时间申请该奖项. 孤独的长者 曼迪, 2020年荣誉奖获得者, 今年的获奖是一个自然的过程:她现在是罗兰·霍尔的队长 机器人技术团队 去年他帮助组建了这个团队. 她想在大学里学计算机科学, 目前正在进行一个研究项目，将机器学习应用于数据，以寻找新的电池化合物.

麦蒂拿走了我的 Java入门课程 大二的时候心血来潮, 除了需要填满一节课，没什么兴趣,本说. “她继续参加了我的AP Java课程, 并成为新学校机器人团队的一员, 带领团队度过充满挑战的一年."

十大菠菜的学生将于3月20日参加该地区附属机构的虚拟颁奖典礼. 除了表彰获奖者之外, 该仪式将包括一个由大学生组成的小组，以及与科技行业女性建立联系的机会.

早在2014年，本就开始鼓励他的学生参加AiC奖项. 从那时起，19只飞狮总共获得了25个奖项，包括 一场胜利 还有两次国家级的荣誉奖. 在本的领导下, 罗兰霍尔一直致力于确保所有学生，尤其是年轻女性, 在计算机职业生涯中代表性不足的人——感到在计算机科学中受到欢迎和支持.

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上图:罗兰霍尔机器人团队在普罗沃的自由预备学院FIRST技术挑战赛州预选赛, 犹他州, 3月13日. 从左至右:大四学生杨宇晨, 大二学生乔丁·范尔曼, 大一新生加布·安德鲁斯, 大一新生亚当·赛迪汗, 高级队长和区域AiC冠军麦蒂·埃切尔, 大四学生丹尼尔·卡勒巴赫, 新生乔伊·利斯科万(右边缘被剪掉).

明矾安娜肖特' 16发送以下电子邮件中学和高中计算机科学(CS)老师 本·史密斯89年 2020年12月3日. 安娜很慷慨地同意我们在这里再版. 我们上次 采访 2016年，大四的安娜和本一起上了第一节CS课，她很享受这种合作, 该领域解决问题的方面, 这往往被错误地定型为反社会和死记硬背的职业选择. 近十年来，本一直在努力向他的学生们展示尤其是年轻女性, 谁在这个领域被低估了——现实是:程序员通常在团队中一起工作来解决现实世界的问题，并最终帮助人们. 今年，本甚至把社会正义作为主题，用 算法正义联盟 作为他的教学资源之一. 我们很感激本对CS教育的贡献，迫不及待地想看看他和他以前的学生们，比如安娜，在未来会做些什么. 如果你是一名校友，有一个十大菠菜罗兰霍尔老师如何启发你选择职业的故事, 让我们知道.

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亲爱的先生. 史密斯,

祝你一切顺利，度过一个愉快的假期! 我正在联系你们，向你们表示感谢. 

2016年从罗兰霍尔学院毕业后，我度过了间隔年，在家里的公司工作，四处旅行. 2017年，我作为一名大一新生进入南加州大学学习计算机科学和商科. 前两个暑假我在微软实习，第一个暑假是 探索 先是实习生，然后是项目管理实习生. 我现在是一名大四学生，在五月毕业前完成了最后几节课. 明年秋天，我将前往西雅图加入微软，全职担任项目经理.

我甚至没有想过尝试编程, 更不用说将计算机科学作为我的本科专业和职业优先, 如果不是在我2015-16年级的时候，你在罗兰霍尔教授的第一堂计算机编程课.

在过去的四年里，我花了很多时间参与创业孵化器, 建筑公司, 探索洛杉矶. 我一直参与工程社区，担任K-12学生校园计算机科学营的顾问，并担任南加州大学一个核心软件工程课程的教师助理. 我甚至没有想过尝试编程, 更不用说将计算机科学作为我的本科专业和职业优先, 如果不是在我2015-16年级的时候，你在罗兰霍尔教授的第一堂计算机编程课. 你的课真的影响了我选择的道路, 非常感谢您激发了我对计算机科学的兴趣.

我在罗兰·霍尔网站上读了很多十大菠菜您构建的令人难以置信的计算机科学程序的文章，从中获得了很多乐趣. 祝贺你们 赞誉 你和你的学生多年来的努力. 我希望这个项目能继续发展，让学生接触计算机科学和工程, 并最终激励许多人追求这些学科的职业道路. 

我祝你和你的家人一切都好，希望你在这段时间里健康快乐.

再次表示感谢，祝节日快乐!

真诚地,
安娜•索特
2016届毕业生

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上图:安娜·肖特16年毕业典礼, 从现已退休的校长艾伦·斯派洛手中接过文凭.

校友