高中的阀杆课程

二年级学生范尼·温德拉(Fanni ventila)的后院曾经有一条小溪.

在夏天，她和她的兄弟姐妹们可以在那里玩水花, 流动的河水滋养着河岸上的树木，为需要遮阳的孩子们和栖息在树枝上的猫头鹰提供了避难所. 太阳落山后，一家人可以听到猫头鹰在凉爽的空气中鸣叫.

但这么多年来, 随着全球气温持续上升, 范妮看着她心爱的小溪慢慢缩水, 然后完全晾干.

“随着温度的升高, 小溪停止了流动。,她分享道。, 损失就从这里开始了. “这导致附近的许多树木枯死. 其中一些树最近被砍倒了, 和, 结果是, 以前来我们院子里的猫头鹰被迫找了一个新家. 听不到嘘声真让人难过.”

在过去的三十年里，极端高温一直是美国与天气有关的头号死亡原因, 未来的热浪将继续威胁全球的生命. 通过识别城市热岛, 我们可以更好地确定哪些地方应该优先考虑挽救生命的减热资源.

在当今不断变化的气候下，这样的故事并不罕见. 气温上升影响的环境小到个人后院，大到极地冰盖. 它们也对人体造成严重破坏:极端高温一直是 头号 与天气有关的死亡原因, 未来的热浪将继续威胁全球的生命.

尽管在可预见的未来，极端高温还会持续下去, 罗兰·霍尔气候研究协调员 罗伯•威尔逊 他并没有对我们保护彼此免受其影响的能力失去希望——他也不希望他的学生们失去希望. 这就是为什么在2023年初，罗布抓住了一个机会 气候科学 班级参与社区项目，绘制极端高温地图，更好地保障生命安全.

与犹他州立大学犹他州气候中心的代表合作, 盐湖城, 以及犹他州自然历史博物馆, 这个班帮助申请盐湖城参加年度活动 城市热岛测绘活动这是一个由美国国家科学基金会资助的公民科学家项目 国家海洋和大气管理局. 为该计划选定的城市(迄今已有60多个)提供支持 卡帕的策略这是一个帮助绘制社区内热量分布地图的组织. 这项工作的目标是确定城市热岛——比树木较多的地区温度高达20华氏度的热点地区, 更多的草, 减少吸收热量的路面，这样当地的决策者就可以更好地确定哪些地方应该优先考虑挽救生命的减热资源. 这项工作是必要的，因为城市热岛往往是那些最容易受到极端高温健康影响的人的家园, 在这样的环境下会恶化吗 无法冷却到华氏80度以下即身体恢复所需的温度. 罗布解释说，当人们无法进入较冷的环境时，伤害可能很快就会发生.

能够收集数据, 之后查看数据, 看看人们将如何利用这些信息来改善我们的社区，这让我觉得自己是主动的，而不是旁观者.——maddie Mulford, 2024届毕业生

“当经历极端高温时, 身体的反应是扩张周围血管，通过皮肤释放热量. 这会导致血压下降，导致流向内脏器官的血液减少, 并可能导致慢性热相关疾病，如肾衰竭,他说. "在急性病例中, 当体温太热时，比如你住在城市热点没有空调的地方, 在连续多天的热浪中，身体会经历 中暑 or 中暑. 中暑是一种医疗紧急情况, 当体温超过耐受范围时，细胞和器官开始衰竭.”

罗布和他的学生们知道，绘制盐湖的热点地图将在热浪中拯救生命, 所以当它 宣布 这座城市是美国14个州的18个社区之一，也是2023年竞选的一个国际城市, 他们已经准备好投入行动——既帮助绘制数据地图，又利用这些信息对他人产生影响.

“我认为没有足够的机会让人们觉得他们在做一些实际的事情来帮助别人, 尤其是在极端高温或气候变化等问题上,高年级学生玛蒂·马尔福德说, 谁是城市早期项目提案的重要组成部分，又是谁, 和同学Max Jansen一起, 开车去盐湖城竞选. “能够收集数据, 之后查看数据, 看看人们将如何利用这些信息来改善我们的社区，这让我觉得自己是主动的，而不是旁观者. 我认为像这样的项目是一个很好的方式，表明人们不需要成为一个伟大的政治人物，也不需要成立一个超级新的、创新的组织来对抗气候变化. 帮助别人看起来很简单，比如在周六下午开车兜风.”

马迪的观察是罗布一直希望他的气候科学学生从课堂上带走的东西.

“我希望学生们感到自己被赋予了权力,他说, 这个目标在他构建气候科学的过程中发挥了重要作用, 现在已经是第四年了. “这个话题给人危言耸听的感觉——你一生都会听到危言耸听的信息. 我想避免这种情况. 帮助学生不屈服于危言耸听的信息的一部分是为他们提供机会，采取实际行动应对我们这个星球面临的一些最困难的问题. 行动是令人难以置信的力量，它帮助你意识到你可以有所作为. 当我们在这个活动中工作时，我们看到了这一点:地图项目给了我们代理权. 我们可以处理一些对我们自己很重要的事情, 我们的邻居, 我们的城市, 这将有助于我们应对城市中正在发生的变化.”

帮助学生不屈服于危言耸听的信息的一部分是为他们提供机会，采取实际行动应对我们这个星球面临的一些最困难的问题. 行动是令人难以置信的力量，它帮助你意识到你可以有所作为.——罗布·威尔逊，气候研究协调员

许多社区成员在7月15日聚集在盐湖城的热图活动中也感到了权力. 那一天, 42岁的志愿者, 包括罗兰堂的学生和社区成员, 他们在车上安装了传感器，并在清晨绕着城市行驶了10条路线, 下午, 和晚上, 记录温度和湿度数据，CAPA策略将使用这些数据来创建城市的热图. 这项工作, 发生在一个周末，数千万美国公民处于高温预警之中, 不仅仅是那些在场的人被迷住了. 多家新闻媒体 覆盖项目 7月13日至19日, 还有麦迪和麦克斯, 和同学安格斯·希克曼一起, 和罗布一起讨论放射性, 一个地方项目，突出基层活动家和社区建设者, to 分享他们的经历 讨论一下为什么需要热图.

范妮是通过新闻和学校的网络观看报道的人之一 Instagram 帐户，她被她所看到的启发了. 自从在上一所学校修了环境科学预修课程(芬妮在大二时转到了罗兰学院), 她花了很多时间思考污染是如何导致热浪的，而热浪不仅影响了她后院的树木, 还有她的祖母, 他住在欧洲. “我奶奶因为心脏有问题，很担心酷热天气下出门,范妮说。. “她没有空调，如果家里不降温，就会导致健康问题. 这真让我担心.”

当她看到她的一些新同事为一个项目做出贡献时，这个项目将为当地居民提供真正的解决方案, 范妮意识到她, 太, 能做些什么既能缓解她的担忧，又能帮助支持正在进行的降温工作吗. 今年秋天, 她采取了行动，成立了高中气候行动俱乐部, 它设定了一个目标，与TreeUtah合作，帮助在盐湖城的 高温监察报告 并创建一个网站，教其他人如何提供帮助.

“热图数据清楚地表明，我们需要采取行动，我们需要现在就采取行动,范妮说。, 谁在10月30日加入了小CJ Wujkowska 后续事件 讨论盐湖城下一步将采取的降温措施. “我想通过植树和教育这个地区的人们对环境负责的重要性来帮助这个城市阻止城市热岛效应.”

我觉得自己无能为力, 但现在我知道我可以, 我想让人们知道他们可以有所作为. 每个人都可以迈出一小步，创造一个更美好的未来，甚至现在就有所帮助.——fanni ventila, 2026届毕业生

范尼并不是唯一一个应用这些数据的学生. 今年的气候科学专业的学生一直在努力研究 高温监察报告 发现, 每个人都选择了一个对他们有兴趣的领域，他们想要进一步探索:长期和短期与热有关的疾病(阿尼·阿加瓦尔), 热和心理健康 (布鲁克·布朗), 热学和地形学(海登考夫曼席勒), 暖气和户外工作(Kiri Mannelin), 都市热与运动训练(比·马丁), 热量和空气质量(露露·墨菲), 城市热量和红线 (卡姆·普里查德)，以及热量和入侵昆虫(CJ·乌伊科夫斯卡). 除了写文章十大菠菜他们选择的主题提交给 《十大菠菜》, 高中校报, 每个学生都制作了一张十大菠菜他们主题的海报，并与参加活动的社区成员分享 让不可见变为可见, 这是一个11月5日的社区活动，汇集了盐湖城热图小组的成员, 科学家们, 政策制定者, 和社区成员讨论 高温监察报告 以及帮助社区更好地抵御未来热浪的解决方案.

这只是这项重要工作的开始, 也预示着罗兰霍尔学院的学生将继续解决气候问题.

“我觉得自己无能为力, 但现在我知道我可以,范妮说。, 我想让人们知道他们可以有所作为. 这不仅仅是一个只有科学家和专业人士才能解决的问题. 每个人都可以迈出一小步，创造一个更美好的未来，甚至现在就有所帮助."

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横幅照片:7月15日，高中生Maddie Mulford和Max Jansen展示了用于收集盐湖城温度和湿度数据的热图探测器之一, 2023.

真正的学习

作者:Caelum van Ispelen, 2023届毕业生

每周三午餐时间，漫步经过高中A-11教室，你会听到一些迷人头脑的隆隆声.

Some days you'll listen to combinatorics; other times it might be hyperbolic trigonometry—or if you're lucky, 古老的麦乐鸡定理. 但总是, 这个教室让学生探索数学知识的范围，远远超出了学校传统教学的范围.

这就是数学俱乐部:一群学生聚在一起讨论数学及其谜题. 由资深数学老师Zachary Klein带领 Adella克罗夫特, 它的5年历史不仅见证了共同利益带来的宝贵联系和纽带, 而且在国内和国际数学竞赛中也有出色的表现.

与学校提供的课程相比, 数学俱乐部提供了一个更多样化的数学视角. "We don't have a set agenda; we just do what interests us," said club president Zachary. 适合所有知识水平的学生, 这种灵活性重新点燃了人们对数学内在之美的欣赏. “考虑更广泛的解决问题的方法，而不是全年都盯着同一个镜头，这让人耳目一新, 就像在课堂上一样,俱乐部成员Caelum van Ispelen说.

与一个问题斗争而没有取得进展是有意义的. 这对每个人来说都是有价值的曝光，我们学会了如何处理看似不可能的事情.-高年级学生Zachary Klein，数学俱乐部主席

俱乐部的一个主要目标是丰富人们对数学和解决问题的创造力的欣赏. 当被问及比赛和学校数学的区别时, 圣扎迦利说, “主要区别在于你的准备程度 ... 当你在学校参加数学考试时, 你已经看到了同样的问题, 只是数字不同而已.他认为，在数学竞赛中，没有一个问题遵循这种模式. “你永远不会看到你以前见过的问题. 你有解决问题的工具, 但你必须弄清楚如何以一种对你自己和你的身份来说几乎是独一无二的方式使用这些工具."

即使是那些可能对数学俱乐部所涵盖的数学概念范围找不到用处的学生，也能带走不可或缺的智慧:失败的能力. “努力解决一个问题，却没有取得进展，这是有意义的,扎卡里说。. “这对每个人来说都是有价值的曝光，我们学会了如何处理看似不可能的事情."

当学生们准备上大学，准备迎接越来越多的课程挑战时, 这种暴露肯定会发挥作用. 事实上, 许多数学俱乐部的成员已经在新引入的高级数学主题课程中体验到了大学水平的严格. 面对复杂的渗流和群论, 这些学生发现自己在努力坚持的过程中记住了数学俱乐部的智慧. “参加数学竞赛，参加25%被认为是好成绩的考试，这些都激发了我对挑战性材料的韧劲,卡勒姆说.

带着与其他有数学头脑的人交流的动力, 数学俱乐部的成员也在帮助将他们的新兴知识传播给更年轻的学生. 扎卡里现在领先 犹他州数学使命, 这是一个非营利组织，致力于提高中小学生对阀杆主题的认识和欣赏. 评论该组织对辅导和比赛的无条件财政援助政策, 圣扎迦利说, “我听人们说，他们对这种轻松的经济援助非常感激, 这让他们发现了更多的数学知识. 这对我来说意义重大."

高年级学生扎卡里·克莱因和高年级学生迪安·希贾维, 苏菲郑, 伊莎贝尔·姜在美国数学竞赛中名列前5%, 美国数学邀请考试(AIME)资格. 这一成功标志着2023年犹他州aime合格学生人数第二高，也是罗兰霍尔学生连续第四年达到这一水平.

除了数学俱乐部在传播创造力方面的成功, 2022-2023学年也不例外，学生们在全国知名的比赛中表现出色. 经过一段时间的紧张学习, 在成堆的问题和草稿纸中挣扎, 数学俱乐部学生参加美国数学竞赛(AMC), 这是一场竞争激烈的考试，需要最具创造性和最复杂的解决问题的能力. 在一场精彩的表演中, 高年级学生扎卡里·克莱因，高年级学生迪安·希贾维, 苏菲郑, 伊莎贝尔·姜在AMC考试中排名前5%, 美国数学邀请考试(AIME)资格. 这一成功标志着2023年犹他州aime合格学生人数第二高，也是罗兰霍尔学生连续第四年达到这一水平.

在这个惊人的成就之上, 参加美国地区数学联盟(ARML)的数学俱乐部的学生也表现得非常出色. 在他们的参与下, 犹他队在2022年的ARML Power国际比赛中获得了第一名. 随后，该团队被邀请前往波士顿参加哈佛-麻省理工学院数学锦标赛. 在团体赛中，他们在全国排名第七.

鉴于这一成就和贡献的遗产遍及过去五年, 数学俱乐部将继续蓬勃发展. 扎卡里今年就要毕业了, 这将由年轻一代的学生来掌舵，他们已经做好了充分的准备.

学生的声音

Dr. 12岁的索菲·詹姆斯(Sophie james)记得她第一次意识到自己可以在阀杆领域发展.

“我在Mr. 海耶斯九年级生物课上的课，让我灵光一闪，”她说. “我意识到我真的很喜欢科学.”

Dr. 詹姆斯现在是犹他大学的妇产科住院医师, 3月17日，她回到罗兰霍尔的林肯街校区，与在读学生谈论他们如何, 太, 能在科学领域找到一席之地吗, 科技, 工程, 数学或阀杆.

我们希望学生们看到自己在不同的榜样和不同的领域的反映. 我们希望他们知道，他们可以成功地驾驭自己热爱的职业道路.—Dr. 钱达尼·帕特尔，平等与包容主任

Dr. 琼斯, 医学领域的代表, 是参加学校首届年度“阀杆的未来:与当地创新者研讨会”活动的演讲者之一吗, 这是一个为纪念妇女历史月而举办的活动. 她由内科医生Dr. Tricia Petzold(医学)和数学教授Dr. Priyam Patel(数学)，还有老师 本·史密斯89 (计算机科学), Dr. 里达Padmashree这样解释 (生物学), 基督教的水域 (技术); Great Salt Lake Institute Coordinator Carly Biedul (environmental science) was also scheduled to attend, 虽然她因病不得不取消. 该活动的设立是为了让学生们能够与目前在阀杆领域工作的女性见面, 了解不同的职业道路, 并了解如何开始自己的阀杆职业道路, 同时也支持同行一路走来. 活动的主讲人, 即将上任的十大菠菜董事会主席、科技公司首席执行官萨拉•雷曼, 建议小组成员“适应不舒服的环境”,“不要害怕在自己感兴趣的领域提出自己的主张, 和, 当面对挑战时, “专注于对你重要的事情，让其他事情顺其自然。."

研讨会的目标包括鼓励历史上代表性不足的个人在阀杆领域追求自己的兴趣, 包括寻找那些从事自己感兴趣的工作的导师. 其中一个会议是十大菠菜女性如何驾驭这些领域, 而另一个则探讨了如何成为一个盟友，让阀杆对各种各样的人更具包容性. “我们希望学生们看到自己在不同的榜样和不同的领域中得到反映,” Dr. Ch和ani帕特尔她是公平与包容部主任. “我们希望他们知道，他们可以成功地驾驭自己热爱的职业道路.” 

Dr. 帕特尔说，阀杆研讨会只是她希望举办的许多活动中的第一个，这些活动旨在将社区领袖和专业人士带到学校，与学生们分享他们可能从未考虑过的职业选择和机会. 这类活动强调了建立牢固的伙伴关系以创造学习机会的重要性, 无论是在教室里还是在教室外.

“我很高兴能够向他们展示什么是可能的，他们需要采取什么步骤,”医生说。. 琼斯. “我希望他们勇敢，充分利用他们能得到的机会.”

阀杆

机器人真的很酷.

当你想到机器人比赛时, 你可能会想到战斗机器人, 用机器进行毁灭. 但实际上，机器人比赛是为了展示创造者的作品. 这些机器能独立工作吗? 他们能实时执行命令吗? 这听起来并不令人兴奋，但房间里的每个人都在他们的座位边缘. 很酷的.

最酷的因素是罗兰·霍尔机器人俱乐部成员想让你知道的第一件事. 建造一个机器人参加比赛，让这些学生从一个想法开始，看着它变成现实. 他们从设计阶段到构建和测试阶段, 然后通过竞争和故障排除. 他们使用机制, 数学, 工程, 计算机辅助建模, 3 d打印技术, 智能和灵感设计, 原型设计, 以及其他实现目标的工具. 在整个过程中，他们是发号施令的人. 和机器人一起玩.

这是由学生主导和管理的. 这是一群学生共同努力设定和实现他们的目标.——本·史密斯，计算机科学系系主任和老师

“这是学生主导和学生管理的，”他说 本·史密斯89他是计算机科学系主任兼教师，也是机器人教练. “这是一群学生共同努力设定和实现他们的目标.”

罗兰·霍尔从2012年开始就有了某种机器人项目。亚历克斯·博福特，13岁现任教练是第一批成员之一)，但该俱乐部于2019年正式成立. 那年俱乐部里只有三个学生, 但他们仍然参加了州锦标赛，并获得了奖品. 从那以后，情况变得越来越好. 现在, 这个俱乐部大约有18名学生, 他们已经制造了两个机器人，并带着它们参加了全州的比赛.

不过，学生们不仅仅要对机器人负责. 就像本说的，这个俱乐部是由学生主导和管理的. 这意味着学生们还必须做市场营销, 的筹款, 宣传, 活动策划, 并处理他们旅行时的后勤问题. 这些责任, 再加上制造机器人所需的知识, 有一项技能是实现这一切的关键:沟通.

“沟通是至关重要的，”亚历克斯说. “他们必须学习如何有效地沟通，以及如何让每个人都参与到这些沟通中，使之成为一个团队. 否则，事情就无法解决.”

“它教会了你自信的沟通，”十年级学生安娜·吕(Anna Lui)说. “你需要能够表达自己的想法，而不必害怕被拒绝. 它迫使你主动出击. 即使你不知道如何去做，你也需要去尝试. 你可能会对自己的能力感到惊讶.”

扩展能力是每个机器人团队成员的中心主题. 他们所有人都在做自己舒适区之外的事情. 幸运的是，他们有队友的支持. 十年级学生埃文·温斯坦(Evan Weinstein)说:“我们都在努力互相帮助，这很了不起。. “即使在比赛中，你也必须互相支持，因为你在一轮比赛中的对手可能是你下一轮比赛的搭档.”

事实上，每个学生都为团队带来了不同的技能，这意味着他们必须相互支持才能成功. 这里没有摇滚明星，也没有女主角. 每个团队成员都知道这是他们在其他地方找不到的独特机会. 十年级学生斯宾塞·布雷迪(Spencer Brady)说:“这样做可以获得经验。. “学习如何制造机器人的唯一方法就是制造它们.”

虽然机器人建筑是让学生们对机器人着迷的地方, 很明显，这门学科的意义远不止于此:培养和完善解决问题和计算思维等技能，这些技能将使学生受益一生，并为他们在大学和职业生涯中迎接其他挑战做好准备. 而这些学生中的大多数想进入计算机或工程领域, 即使是那些不知道自己想做什么或想走一条完全不同道路的人，也能从他们的机器人经验中看到长期价值. 

机器人团队给我们提供了几乎可以在任何地方使用的技能.——奥马尔·阿尔索莱曼，2024届毕业生

“从头到尾看一件事真的很有成就感, 学会在团队中工作是很神奇的,高一学生杰克·坎普森说. 同学Omar Alsolaiman, 也是在11年级, 添加, “机器人团队给我们提供了几乎可以在任何地方使用的技能. 我们的团队基本上就像一个商业或真正的工程公司, 因此，许多技能将转移到未来的工作中.” 

学到的技能甚至超越了那些在教育、专业和商业领域使用的技能. 团队成员正在培养技能，帮助他们成为独立和全面发展的人, 成为未来领导者的基石. “我学到的不仅仅是机械或工程技能. 这也是让我了解自己作为一个人的极限，”埃文补充道.

随着俱乐部的发展，它对学校的影响也越来越大. 这是本喜欢看到的. “机器人在十大菠菜占有一席之地，因为它要求学生做一些他们必须做的最难的事情,他说. “我希望它像我们的其他项目一样有吸引力和受欢迎, 比如舞蹈或创意写作, 并以类似的方式融入到我们的学校文化中.”

毕竟，机器人很酷. 当教练 Rob Lingstul 说:“这些孩子正在创造和生产一些疯狂的、了不起的东西.”

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跟上乐趣! 下个月, 罗兰霍尔机器人学院的学生将访问南犹他大学参加州机器人锦标赛. 跟随俱乐部制造的两个机器人(全色盲者 和 铁狮子)在社交媒体上.

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